Üniversitede iklim bilimi öğretmenliği yaptığım kadrolu pozisyonumdan neden istifa ettim?

Bu Birinci Kişi makalesi, daha büyük Montreal bölgesinde yaşayan bir bilim adamı ve eğitimci olan Heather Short’un deneyimidir. CBC’nin First Person hikayeleri hakkında daha fazla bilgi için lütfen SSS‘e bakın.

Yaklaşık 15 yıldır öğrencilere jeoloji, yer sistemleri bilimi, iklim okuryazarlığı ve Montreal adasındaki John Abbott Koleji’nde geçirdiğim zamandaki insan kaynaklı iklim ve ekolojik krizler. Onlarla kurduğum etkileşimler işimin açık ara en ödüllendirici kısmı oldu.

Onları özleyeceğim ve yeni bir şey öğrendiklerinde o heyecan kıvılcımını görmeyi özleyeceğim. Ancak, artık benim için açık ki, iklim okuryazarı desteğinin tutarlı, bilime dayalı kurumsal ve kültürel çerçevesi olmadan gençlere bu krizleri öğretmek onlara yarardan çok zarar veriyor. Açıklamama izin verin.

Bu sonuca, binlerce öğrenciye mevcut en iyi bilimin kendi gelecekleri için neler öngördüğünü öğreterek bilgilendirerek aylarca düşündükten sonra ulaştım. İklim bilimi fikir birliği bize, yaşamları boyunca durdurulamaz olacak bir dizi aşırı iklim olayını önlemek için yüzde 66 şansa sahip olmak için dünyanın 2030 yılına kadar sera gazı emisyonlarını 2010 seviyelerinin yüzde 45’i kadar azaltması gerektiğini söylüyor.< /p>

Şu anda ülkeler, emisyonları 2030 yılına kadar küresel toplamda yüzde 0,5 oranında azaltma sözü verdi.

Biz (zengin ülkelerdeki ayrıcalıklı insanlar) almak için çok kısa bir fırsat penceresine sahibiz. iklim bozulmasının en kötü sonuçlarını önlemek için kararlı, sistemik eylem.

Bu iklim ve ekolojik krizler hakkında dürüstlük, şeffaflık ve açık diyalog eğitimimizin özünü oluşturmalıdır.

Heather Short, John Abbott College’da yaklaşık 15 yılı olmak üzere 25 yıldır üniversite ve kolej öğrencilerine ders vermektedir. (Heather Short tarafından gönderildi)

Bunun kolay olmayacağını biliyorum. İnkar, son derece üzücü bilgilere insani ve anlaşılır bir yanıttır. Ancak, öğrencilerimizin yaşamlarında etkinliğe sahip yetişkinler olarak, en azından okulda öğrendikleri iklim bilimini anlamamız gerekir, böylece onların gelecekleriyle ilgili endişelerine anlayışla kulak verebilir ve pratik, iyi çözümler sunabiliriz. -ne yapılması gerektiği konusunda bilgilendirilmiş tavsiyeler.

Genç nesillerin bizden yalnız olmadıklarını, emisyonları olabildiğince çabuk azaltmak için onlar için çalışacağımızı duymaları gerekiyor. İklim acil durumu konusundaki bilimsel konsensüsün taleplerine uyum sağlamayan bir sistemde, bu sistemi değiştirmek için kendi güvenliğimizden ve ayrıcalığımızdan vazgeçeceğimizi göstermemize ihtiyaçları var.

Bu ihtiyaca hitap etmek için, bir iklim okuryazarlığı uzmanı olarak, kuşkusuz kolejdeki mevcut işe alma/istihdam yapısına (veya toplu sözleşmeye) kolayca uymayan bir iş yeniden yapılandırması önerdim.

Acil dönüştürücü, sistemik değişim için binlerce bilim insanından tekrarlanan çağrılar bağlamında tasarlandı.

İklim etkilerine ilişkin yeni BM raporunun Kanadalılar için anlamı nedir? Dünya gezegeninin geleceği için yas tutan Y kuşağıyla tanışın

Bu tür bir değişim, eğitim kurumları da dahil olmak üzere toplumun her alanında gerçekleşmelidir. Açıkça bu, ancak cevaben cesur ve cesur olmaya hazır bir liderlik altında gerçekleşebilir – kadrolu, rahat işlere yol açan normların dışında düşünmek ve hareket etmek ve bu geçen yıl içinde pandemi, yangın, şu andan itibaren umut edebileceğimiz en iyi senaryo sel ve sıcak hava dalgaları olacak.

İstifam, her zamanki gibi eğitim işine karşı, varsayımda ifade edilen “yeşil” bir bükülme ile vicdani ret eylemimdir. fiziksel olarak sonlu bir gezegende sonsuza kadar büyüyen bir ekonominin Bilim bize açıkça gösteriyor ki, öğrencilerimizin yöneldiği geleceğin, şu anda içinde bulunduğumuz aşamalı değişiklikler ve teknolojik çözümlerle karşılanabilecek olandan kökten farklı olacak.

Eğitimin şu anki haliyle, öğrencilerimizi geleceklerinde başarılı olmaya hazırlamamak ve bunu kabul etmemekle onları başarısızlığa uğratıyoruz.

Bir bilim insanı ve eğitimci olarak kişisel, sosyal veya ekonomik ne olursa olsun bilimsel gerçeği konuşmalıyım. sonuçlar.

Ne kadar geciktirirsek, çocuklarımızın ve torunlarımızın gelecekleri o kadar tanınmaz hale gelir. Gençliğimizin havası gitmiş olabilir ve bu yas tutmak için bir sebep – ama pes etmek değil.

Editörün notu: John Abbott College, Heather Short’un eğitim sistemine yönelik eleştirileri hakkında yorum yapmayı reddetti ve CBC’ye söyledi. iklim değişikliği ve karbon ayak izinin azaltılmasıyla ilgili birçok inisiyatife sahiptir.

CBC Quebec, Birinci Şahıs denemeleri için tekliflerinizi memnuniyetle karşılıyor. Ayrıntılar için lütfen [email protected] adresine e-posta gönderin.

.